高丽大学世宗校区面向五大核心能力培养的特色全人教育项目

 

由高丽大学世宗校区（副校长 梁智雲）教务处主办、教养教育院承办的“2026学年度第一学期CB项目竞赛暨研究成果发表大会颁奖仪式”于6月10日在农心国际馆国际会议室举行。

 

本次颁奖仪式旨在分享高丽大学世宗校区特色全人教育项目——CB（Capacity Building）项目的教育成果，并推广学生通过课外活动和体验式学习所培养的核心能力。

 

CB项目竞赛暨研究成果发表大会以“创意教育辅导（Creative Education Mentoring）”和“文化感性辅导（Cultural Sensibility Mentoring）”项目的教学成果为基础开展。学生们通过团队合作发现日常生活中的问题、探索解决方案，并在协作与沟通的过程中提升了共同体意识与合作能力。

 

本次活动包括“创意制作竞赛（Creative Makers）”和“合唱比赛（The Chorus）”两个项目。其中，创意制作竞赛（Creative Makers）共有4个班级的19支队伍参赛，最终6支队伍获奖；合唱比赛（The Chorus），比赛共有3个班级的3支队伍参赛，全部获得奖项。

 

此次竞赛也体现了高丽大学世宗校区培养五大核心能力的教育理念。在创意教育辅导领域，学生通过与日常生活相结合的问题解决活动提升了创造力与实践能力；在文化感性辅导领域，学生通过合唱这一集体表达形式深化了共享与合作意识，并增强了相互理解与共情能力。

 

尤其值得一提的是，本次颁奖仪式进一步探讨了人工智能（AI）技术快速发展背景下大学教育的发展方向。活动强调，在提升技术应用能力的同时，更应注重培养共同体意识、同理心与关怀精神、创造性问题解决能力以及自我表达能力等人类独有的核心素养，实现全人教育的均衡发展。

 

教养教育院研究教授张旼洙（音）表示：“CB项目竞赛暨研究成果发表大会旨在为学生提供通过参与各类CB项目完成团队任务、适应大学共同体文化，并同步提升自我表达能力、关怀与共情能力以及创新能力的机会。”

 

教养教育院院长、环境系统工程系教授洪龙锡（音）表示：“CB项目是世宗校区具有代表性的全人教育项目，对于提升在校生的人格素养和构建系统化教育体系具有重要意义，应持续推进。学校将支持学生在自由开放的氛围中同时体验静态与动态活动，并通过参与过程中的感悟与思考培养实践道德精神和创新挑战精神。”

 

他进一步指出：“随着AI时代的到来，大学教育仅依靠技术导向的培养模式已难以满足需求。以全人教育和人格教育为基础的均衡教育体系将变得更加重要。未来，我们将继续推动CB项目充分发挥其特色全人教育功能，并通过相关研究不断扩大其教育成果与社会影响力。”

 

此外，CB项目是世宗校区特色项目之一，同时也是一门选择性通识课程，旨在通过多样化的体验活动和协作学习，帮助学生均衡提升共同体意识、同理心与关怀精神、自我表达能力、创造性思维以及问题解决能力。未来，教养教育院将继续通过CB项目深化课程教育与课外教育的有机衔接，不断推广AI时代大学教育所应坚持的全人教育与人格教育价值理念。

 

高丽大学世宗校区宣传集资部

翻译：赵炫怡